《博客在教学中的作用》之要点摘录与学习心得

博客的功能：

1.个人知识管理

v 个人电子文档系统、电子文件夹、电子备课本。

2.信息交流平台 

v 师生之间的交流平台、教学评价工具、课程信息的管理工具，学生实习交流工具。

  3.叙事反思工具

v  记录日记、故事

（二）博客方式学习与研究性学习具有惊人的相似
最大的特点=> 自主学习

研究性学习的过程中强调学习的交流与互动，学习者的参与和协作。

（三）用博客（Blog）方式组织研究性学习的教学

v 教学内容的设计（知识管理的理论与技术相结合 =>设计好教学内容 => 达到效果）

v 教学过程的组织 （注重参与的过程而不是结果）

（注重教与学的参与和协作、参与者发表不同的观点）

v 教学信息的评价 

重要特征 =>对信息的过滤（通过评价加以表述）

阅读了这篇文章后，我所明白的是博客就是一个师生能够交流的平台。之前我开博客也是纯粹为了抒发自己的情感或者跟朋友分享一些有趣的活动而已。从来都没想过原来博客也可以当作教学的工具。通过博客教学，师生可以互相交流交换意见，学生也能够自主学习，确实有很多好处。但是，现今会用博客教学的老师并不多吧。尤其是长辈级的老师，虽然学校都会提倡老师学用电脑可是学习事务繁重，还有谁能够抽出时间来做这些呢？我们这些新一代“老师”虽会用电脑可是接触博客教学这新鲜东西还是需要时间来捉摸。所以，我认为博客教学固然有它的优点，但我还是需要更多时间来研究它一番以便将来真的能把这份有趣的教学方式派上用场。

博客教学之我见

最近在博客阅读了刘言香的《学仿拟，让语言幽默起来》。阅读完后，真的让我不禁对博客教学有另一番见解。就论这篇文章吧，仿拟一般有仿词、仿句、仿文几种。若是平日上课教师要教学生仿拟时，临时间肯定无法让脑筋转出一些刻骨铭心的例子。但是，这篇文章中作者却用了以下的例子。

口语“赶快下班，请勿逗留”，被香港一美容院仿用作广告词：“赶快下斑，请勿痘留”。“下斑”仿“下班”，“痘留”仿“逗留”。若以常规而论，这话可谓错矣，但“错”得巧妙，令人过目难忘，起到了事半功倍的宣传效果。

另外，在川子的BLOG我也看到了王茵的《旧瓶装新酒——仿拟》。在这篇博客当中里面有很多有趣的仿拟例句。例如，元代马致远的《天净沙·秋思》

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。

它被仿拟成《天净沙·课堂》

铃声功课填鸭，黑板考试井蛙，背诵模拟挨骂。老师令下：“做对了再回家！” 透过这样的例子，想必肯定能让学习者对仿拟有了深刻的印象。这也可以把原本很生硬、很无味的“死”语言化为生动活泼、诙谐幽默、新颖奇妙的“活”语言。

在网络上看见这么一句话上海师范大学的黎加厚教授认为：“博客的教育意义在于将互连网从过去的通讯功能、资料功能和交流功能等进一步强化，使其更加个性化、开放化和全球化，把信息共享发展到资源共享、思想共享和生命历程的共享。”

我个人还蛮赞同使用博客教学的，毕竟博客就是大家交流的一个平台。现在的人都习惯在博客上分享心情、故事、知识等。对于教师来说，博客教学肯定是很好的好助手因为只要手指按一按滑鼠，我们很快地就可以从网络上获取新的或者更有趣的教学例子。博客教学也可以避免教师闭门造车因为在备课时，我们都会遇到一些瓶颈。透过博客教学，问题就能引刃而解。

博客教学最大的受益者应该就是学生了吧。在网络上，我们不难发现有关教育类的博客包罗万象。学生可以透过一些有价值的网站，从中得到他们需要的东西。这样就很大程度上丰富了学生的信息来源，增进了他们的知识。当教师运用博客将教学资料记录在博客里，学生可以根据自己的情况与老师进行网上网下互动，这提高了学习效率。

但话说回来，个人认为博客教学也有它的小缺点。不是每一个东西都可以完美无瑕，更何况是网络呢。博客教学是人们分享自己的资料，他们的文章当中也摄取了其他网络资料来源。所以，我们并无法一百巴仙说某某人的博客分享的资料肯定是对的。人非圣贤，偶尔分享错资料也情有可原吧！第二，如果学生都抱着那种资料都可以在网上找而不专心听课，那么教师辛辛苦苦备课又为了什么呢？第三，博客教学资料多也不能断定一个人能掌握到全部资料。这是因为博客教学的资料有些还蛮有深度的，就好比我们和中国的教育程度不一样，他们能理解的资料也未必是我们能够理解的。所以，利用博客教学还是要小心谨慎。

博客教学现已经成为了一种趋势，若是教师和学生都能好好善用这个资源，那么所有学习上的问题都能一一被解决。

♥四个月的记忆拼图♥

中华，曾经是我的母校。当初选择回自己的母校实习时，心里可说是五味杂乱。主要原因是我很想到新的环境体会一番，但相反的我却很想回到母校向资深经验的老师学习。这问题在脑袋里盘旋了好一阵子。最后，我还是选择了回母校。很多人对我说：“你真幸运啊！回母校，可以有很多老师帮助你。”当时候听了这番话，心里其实还蛮纠结的。“一种米养百种人”，这句话是对的。曾经，我遇过很多乐于助人的老师，但我也遇过恐怖级的老师。我唯一能做的就是希望自己能遇到一位很好的指导老师。哈哈。

（←左起PN.FOO、PN.HUAN、CIK WU）

报到当天，我获知自己的指导老师——符老师是一位训导老师时，其实那一刻心里真的是雀跃万分（毕竟我以前很崇拜她呢！）但是，当老师问我会不会做校本评估（PBS）时，我真的是一头雾水。PBS到底是什么东西啊？说真的，我不懂。面对一位无法帮到自己做PBS的实习生，想必当时候的她肯定哭笑不得。但是她却对我说了，“没关系，你可以慢慢摸索。我们可以一起完成PBS。”当时候，我很感动。

     2012年6月25日，就这样我开始了自己的实习生涯。实习嘛，就是天天得写教案。一开始，我为了写教案而烦恼因为深怕自己编的教学不好。但是，庆幸的是我的指导老师都很用心提点我。她也经常与我分享自己的教学路程。每每听到她的故事，总会让我有另一番收获。我自认自己的中文底子并不好，所以很庆幸的是符老师肯指教我。

   有人说，实习就是去学校混几个月。但对我而言，实习却是让我学习成长的地方。这四个月以来学校里的大小活动，我的指导老师都让我参与其中。虽然日子过得很忙碌，可是却很充实。就好比学校的国庆日活动、学会的一日游、饥饿30活动等都让我乐在其中。参加活动就是要付出时间和精力，但是每当活动成功时自己获得的满足感是无法言语的。

同学们手中挥着国旗唱歌~~~

参与国庆日活动的学生~~~

服装系+舞蹈表演

被我训得最凶的合唱团~~哈哈

     

咱们参加一日游~~~~

     

    在四个月里，我认识了一群很可爱的中学生。所谓的可爱并不是因为他们稚气的脸孔，而是从他们身上我似乎看到以前的自己。曾经，我也是那么顽皮、爱打闹、爱走动、偶尔是个乖宝宝做功课的学生。我并非问题学生，但就是偶尔有些小问题。基本上，在班上我就是要成为一位很严肃的老师。一开始，他们是怕我。毕竟，一开始的严肃是下马威而已。我用怕这个字来形容是最贴切了因为小样儿看见大灰狼都是很怕的嘛。后来当学生懂得尊重老师时，脸上的严肃才会收敛一下。久了之后，他们也和我打成一片了。和谐、和谐，和谐。我要的是和谐的教学气氛，所以他们明白我要的是什么，我也明白他们要的是什么。

   

    这四个月的实习生涯，我经历了很多事。当中的甜、酸、苦、辣只有自己能体会。若问实习期间哪一天让我最难忘，我的答案是每一天。这是因为每一天到学校都会有新鲜的事情发生、新的知识被灌输、新的人物去认识等。所以，真的无法用语言来记载这一切，只能把它深深地记在脑海里。回忆是最美的，也是只有自己才能拥有的。

实习中，最难收的就是学生的功课。。